Adalah sangat umum ketika bekerja dengan kaum muda untuk menanamkan nilai-nilai dan pelajaran hidup di dalamnya melalui penggunaan kegiatan dan permainan. Kursus tali adalah contoh utama dari hal ini terjadi. Tetapi tidak semua orang memiliki akses atau sumber daya untuk memesan kursus tali. Ada opsi yang jauh lebih mudah diakses tetapi tidak sering dipikirkan dan itu adalah kano. Ketika dikoordinasikan dengan benar, kano menyediakan berbagai permainan bagi remaja untuk berpartisipasi sambil mempelajari pelajaran kehidupan. Berikut adalah serangkaian kegiatan kano yang mengajarkan kepercayaan, kerja tim, dan keterampilan kepemimpinan kepada remaja di sekolah menengah dan menengah.
Apa yang Anda Butuhkan?
Anda membutuhkan peralatan berikut untuk kegiatan ini:
- Kano - 3 Orang per kano
- Dayung - 2 Dayung per kano
- PFDs - 1 Life Jacket per orang
- Penutup mata - 1 per orang
Kemajuan Kegiatan
- Bagi siswa menjadi tiga kelompok. Akan ada pendayung depan, pendayung belakang, dan seseorang duduk di tengah. Setiap orang dapat memutar posisi sehingga setiap orang mendapat kesempatan untuk mencoba setiap peran.
- Sebelum ada yang naik sampan, berikan instruksi dasar tentang cara mendayung sampan dan aturan keselamatan. Pada titik ini, bantu siswa masuk ke dalam sampan.
- Biarkan anak-anak mendayung. Bagi banyak siswa, ini akan menjadi pengalaman mengayuh pertama mereka. Biarkan mereka mendayung sebentar. Lima belas menit sudah cukup. Katakan pada mereka untuk kembali ke pantai ketika mereka mendengar peluit dan melihat Anda melambaikan handuk atau bandana berwarna.
Game Kano
Game Pertama: Balap Standar
Mintalah siswa mendayung keluar dan di sekitar perahu pengintai atau pelampung atau ke pantai di seberang air dan kemudian kembali lagi. Mengatur waktu acara. Intinya adalah membuat mereka terbiasa bekerja sebagai tim menuju tujuan bersama.
Game Kedua: Blindfolded Person in Bow
Untuk permainan kano remaja ini, mintalah siswa di depan akan ditutup matanya. Siswa di belakang tidak dapat berbicara. Siswa di tengah adalah navigator yang memberikan instruksi kepada para pemain kano. Mereka harus mendayung dan kembali lagi. Pastikan untuk mengamati interaksi anak-anak dalam setiap kano untuk tema kerja tim, komunikasi, dan kepercayaan.
Game Ketiga: Orang yang Tunanetra di Stern
Suruh orang-orang di kapal beralih posisi sedemikian rupa sehingga orang di tengah sekarang mengayuh. Untuk permainan ini, orang di depan dapat melihat tetapi tidak dapat berbicara dan orang di belakang harus ditutup matanya. Siswa di tengah adalah navigator yang memberikan instruksi kepada para pemain kano. Mereka harus mendayung dan kembali lagi. Lanjutkan mengamati untuk saat-saat yang bisa diajar dalam interaksi remaja.
Game Keempat: Kedua Paddlers Blindfolded Tanpa Perencanaan
Sejauh ini, ini adalah kegiatan yang paling sulit. Kedua paddlers harus ditutup matanya. Orang di tengah adalah navigator dan harus memberikan arahan kepada para pendayung. Semua orang di sampan dapat berbicara. Untuk kegiatan ini cukup berikan instruksi untuk menutup mata para dayung dan kemudian berkata pergi, tidak menyisakan banyak waktu untuk musyawarah. Kegiatan sampan remaja ini sangat membantu dalam menggambarkan tema-tema kepercayaan, kerja tim, komunikasi, dan gangguan.
Game Kelima: Kedua Paddlers Blindfolded Dengan Perencanaan
Ulangi permainan di atas tetapi biarkan tim di setiap kano untuk mendiskusikan rencana bagaimana mereka akan berkomunikasi dan bahkan memposisikan ulang siapa yang ada di setiap kursi jika mereka mau.
Game Keenam: Ganti Kursi
Katakan kepada mereka untuk berganti tempat duduk sehingga setiap orang memiliki kesempatan untuk ditutup matanya dan mendayung dan semua orang telah menjadi navigator. Ulangi game kelima.
Mengakhiri Kegiatan
Setelah game selesai, saatnya untuk dayung gratis. Beri siswa waktu untuk hanya menikmati mengayuh tanpa tekanan atau kompetisi.
Setelah selesai mengayuh, diskusikan kegiatan kano anak muda. Mintalah siswa mengeringkan jika kedinginan kemudian duduk di suatu tempat dalam lingkaran dan berdiskusi tentang kegiatan untuk menyempurnakan pelajaran yang seharusnya mereka pelajari. Tema-tema tertentu harus muncul ke permukaan, yaitu kerja tim, kepercayaan, komunikasi, dan gangguan.
