Setelah minggu pertama Dr. John Mullen mengajarkan pelajaran berenang kepada perenang prasekolah, ia mengunjungi seorang teman yang memiliki anak prasekolah. Dia menyaksikan mereka bermain, dan kagum dengan betapa anak-anak sangat berbeda dalam hal cara mereka bermain, cara mereka berinteraksi, dan hal-hal lain yang akan mereka lakukan. Sejak hari itu, Mullen bereksperimen dengan pendekatan baru untuk mengajar pelajaran berenang prasekolah.

Pengalaman Mengajar Dini

Pengalaman mengajar awal Mullen termasuk anak-anak yang tidak memulai pelajaran berenang sampai mereka berusia lima atau enam tahun. Dari tahun 1982 hingga 1993, semua pelajaran berenang yang ia ajarkan adalah untuk anak-anak berusia lima tahun ke atas.

Setelah pindah ke daerah baru di negara itu pada tahun 1993, Mullen menemukan permintaan besar untuk mengajar anak-anak yang lebih muda, jadi ia mulai mengajar anak-anak berusia tiga dan empat tahun. Dia tidak tahu harus mulai dari mana, selain mengajar anak-anak berusia tiga dan empat tahun seperti yang selalu dia ajarkan pada anak-anak yang lebih besar. Tidak butuh waktu lama baginya untuk menyadari bahwa jika dia ingin sukses, dia harus datang dengan pendekatan yang lebih baik untuk mengajar pelajaran berenang pra-sekolah.

Berikut ini termasuk poin-poin penting untuk mengajarkan pelajaran berenang kepada perenang prasekolah.

Jadikan Belajar Seperti Bermain; Biarkan Anak-Anak Bermain untuk Belajar

Gunakan aktivitas yang mengajarkan keterampilan sebagai lawan dari latihan. Libatkan pelajar muda dengan membuat mereka menggunakan imajinasi mereka. Selain itu, bersikaplah bersemangat dan bersemangat dengan membuat siswa Anda tertawa sementara mereka bersenang-senang belajar.

Mullen tidak akan pernah lupa pada musim panas 1994 ketika dia mengajar Benjamin Fogler. Ayah Fogler, Eddie Fogler, adalah Pelatih Bola Basket Pria Kepala di University of South Carolina. Pelatih Fogler memperhatikan dengan seksama ketika Mullen mengajar Ben untuk menendang menggunakan kegiatan yang disebut Let's Rescue the Animals. Mullen meminta Ben dan dua siswa lainnya mengenakan topi pemadam kebakaran plastik berwarna merah, berpura-pura mereka menyelamatkan ikan terapung, bebek, dan katak. Para siswa mengeluarkan bunyi sirene ketika mereka melatih tendangan mereka dan menendang ke atas kendaraan hias, menyelamatkannya, dan membawanya kembali ke tempat yang aman di sisi kolam.

Sementara setiap siswa menendang keluar dan kembali untuk menyelamatkan beberapa makhluk air, Mullen pindah dari anak ke anak, memanipulasi kaki mereka, memuji mereka, dan membuat belajar menjadi menyenangkan. Mullen tidak akan pernah melupakan apa yang dikatakan Pelatih Fogler di akhir kelas, "Kelas hebat, Pelatih. Apakah Anda menemukan itu? Saya akan memberi hak cipta jika saya adalah Anda."

Gunakan Isyarat dan Buzzwords

Cara pertama seorang anak prasekolah benar-benar akan belajar berenang adalah dengan wajahnya di dalam air. Ketika seorang anak prasekolah berenang di permukaan, dengan wajahnya di dalam air, ada tiga hal yang penting:

1. Anak itu harus bisa menahan napas.
2. Anak harus dapat melakukan pertukaran udara sehingga ia dapat bernapas dan melanjutkan berenang.
3. Anak itu harus dapat mendorong dirinya sendiri melalui air menggunakan tendangannya, karena lengannya hampir tidak relevan sampai dia siap untuk melakukan gaya bebas kecuali dia melakukan dayung anjing. Jika dia melakukan dayung anjing, maka tangan harus bergerak cepat, di depan wajahnya, untuk membantu menjaga wajahnya keluar dari air sehingga dia bisa bernapas. Keterampilan mengayuh hanya harus diajarkan setelah anak dapat menahan napas dalam posisi horizontal selama tiga hingga lima detik. Kemudian, sangat penting untuk maju berenang di permukaan dengan wajah di dalam air, baik menggunakan pop-up atau napas rollover.

Mempertahankan ketiga poin ini dalam pikiran, mendesain isyarat dan kata kunci untuk mengajarkan ide umum dari keterampilan tersebut:

• Penahan nafas: "Wajah balon" atau "tahan nafas" adalah ungkapan yang digunakan.
• Pertukaran Udara: "Dapatkan udara Anda di mulut Anda, keluarkan mulut Anda, dan hidung Anda" adalah isyarat yang baik untuk digunakan. Atau, katakan, "Ambil udara, hembuskan."
• Menendang: "Tendangan cepat" atau "Tendangan kecil, cepat" adalah kata kunci yang mudah digunakan.
• Pertukaran Berenang dan Udara: Ungkapan gabungan "Bernapas dan berenang" akan berfungsi di sini.

Intinya adalah bahwa ketika mengajar anak-anak prasekolah, yang terbaik adalah menghindari detailnya. Fokuskan pembelajar muda pada apa yang benar-benar membantu mereka melakukan keterampilan dengan sukses.

Anak-anak prasekolah yang benar dengan pujian

Selipkan koreksimu dengan pujian dan pujian. Anak kecil bisa frustrasi dengan sangat mudah. Jaga agar lingkungan pengajaran penuh dengan penguatan positif. Puji upaya mereka, rambut, senyum, dan otot-otot besar.

Gunakan Umpan Balik Kinestetik

Kebanyakan anak kecil belajar dengan baik ketika mereka merasakannya (umpan balik kinestetik). Salah satu teknik terbaik untuk mengajar anak-anak prasekolah adalah membiarkan mereka merasakan "tendangan kecil dan cepat" saat Anda menggerakkan kaki melalui pola gerakan.

Menggabungkan umpan balik kinestetik dengan metode visual adalah teknik lain yang berhasil. Anak-anak prasekolah berpikir itu lucu ketika Anda menunjukkan kepada mereka cara yang benar, menunjukkan kepada mereka cara yang salah berlebihan, dan kemudian menunjukkan kepada mereka cara yang benar lagi. Sebagai contoh:

• Peragakan tendangan kecil dan cepat yang bagus.
• Kemudian, tunjukkan yang buruk. Buat itu benar-benar buruk dan melebih-lebihkan untuk tertawa.
• Peragakan yang benar lagi untuk memperkuat apa yang Anda ingin anak lakukan. Teknik ini bekerja sangat baik bila dikombinasikan dengan umpan balik kinestetik.
• Manuver kaki mereka sehingga tendangannya sempurna, lalu manuverkan kaki mereka jadi itu benar-benar buruk, lalu manuverkan kaki mereka jadi itu benar lagi. Teknik ini sangat menakjubkan.

Poin-poin ini membuat pelajaran berenang usia prasekolah Mullen lebih menyenangkan baginya sebagai guru dan bagi murid-muridnya.